1+X证书制度试点带来教学新变化


转载自:湖北日报




我省部分职业院校已开始试点1+X证书制度,给教育教学带来哪些新变化?连日来,湖北日报全媒记者联络多所试点学校,了解参与试点教师的感受和体会。


通过培训,老师上课更自信


在对学生进行1+X证书考试授课前,老师需要获得1+X培训师证书,如要在1+X考试中进行评分,老师则需要经过考核、获得考评员资格。这意味着,要适应1+X证书制度带来的变化,职教老师也需一番“历练”。


武汉市交通学校优秀青年教师张生强平时与企业接触频繁,但行业发展迅速,在具体操作上,他还是觉得有些生疏。通过1+X培训师的培训,张生强走进企业实际操作,实操能力得到了强化和巩固。该校另一位教师张晶去年通过了汽车运用与维修专业的考评认证,在企业接触到汽车行业的前沿技术,和行业的距离更近一步,“和企业深度交流,上起课来,我们也更有自信”,张晶说。


除了对自己的知识结构进行升级,培训期间,张生强也有了新的感悟:只有对现有的教学方案进行调整,才能满足学生和行业的需求。他举例说,中职课堂里,机械类发动机、电动发动机、发动机传感器故障等三个部分的发动机相关知识分三年讲解,学生难免边学边忘,但在考试中,汽车发动机是一个完整的考试模块,为了适应考试要求,相关的知识点需要完整具体地传授给学生。


记者了解到,参与1+X证书制度试点后,武汉市交通学校着手对现有的教学方案进行调整,预计秋季开学后,应用到具体的教学实践中。


课证融通,课堂教学对标企业岗位


“证书的考核认定任务,来源于企业实际产品,考核评价与企业要求相同,让学生有置身于现实工作岗位的感觉。”7月20日,武汉软件工程职业学院机械工程学院院长王中林介绍,学院将在工业机器人技术、机械制造与自动化、机电一体化、电气自动化技术四个专业、1400名在校生中,试点工业机器人应用编程职业技能证书。


为培养学生,先培训师资。目前,该校已有华滨、涂浩、龚东军、刘琳琳等20多位老师,参加相关企业提供的工业机器人应用编程“1+X”证书制度试点培训,并顺利通过理论考核、实操考核,获得培训证书。其中,部分老师还参与证书的教材、理论题库、实操题库开发。学校试点专业拥有武汉市智能制造公共实训平台、工业机器人应用实训室、工业机器人离线编程实训室,为学生提升工业机器人操作、应用编程、离线编程、自动化调试等技能提供硬件支撑。


“将证书要求的知识、技能和能力,与现有课程体系、课程内容、课程学习目标进行逐项对比分析。”王中林说,学校聘请培训评价组、用人单位开展人才培养方案修订研讨会,在系统策划设计基础上,组织教师对相关的每门课程,按照课证融通方法逐一进行完善、改进,确保课程体系、课程内容和学习目标完全满足“X”证书的标准要求。


10月,学校将组织相关专业的大学生参加培训,11月,正式进行考核,每个班次考核时长180分钟。王中林认为,这种基于真实业务典型场景的在线实测等考试模式,实际上是针对学生对接就业“最后一公里”岗位需求所开展的实测考评,是学生技术技能“真刀真枪”的大比武大练兵。“通过培训、考核,将学生获得的证书信息在国家学分银行中进行注册存储,为学生在毕业后的职业发展、终身学习等进行技术技能积累、转换,满足学生职业发展的长远需求。”




(湖北日报全媒记者 张歆 龚雪 通讯员 孙永霞 向志伟)




责任编辑:马明玉



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